Proyecto

LÁNZATE A LA AVENTURA CON LA LECTURA

El proyecto nace de la iniciativa de incentivar a los niños a que le tomen amor a la lectura. A través de diversas actividades creativas, que permitan al niño entrar en el mundo del libro, de las historias, fantasías, imaginación, y de esta manera, pueda tomar el hábito de lectura, se logra con actividades lúdicas como títeres, dramatización, videos, manualidades. Se ha visto la necesidad de intensificar en los aspectos de comprensión lectora, en lectura mental y vocal, en ortografía, en el cual la lectura permite que se desarrolle dichas capacidades en los niños. 


Hoy en día, es necesario implementar el uso de las TIC, en este tipo de actividades, adentrándose en el mundo tecnológico y usando las diferentes herramientas que se pueden utilizar, de tal manera que permita en el niño ingresar a un mundo lleno de nuevas opciones y oportunidades de aprender, como es el mundo digital y virtual.

Con el apoyo de los estudiantes de la Universidad de Especialidades Espíritu Santo (UEES), en Guayaquil desarrollamos un proyecto llamado “Pequeño reportero”, en el cual se busca que los niños aprendan a ser periodistas, y de esta manera se van interesar en la lectura. Se les enseña a redactar noticias, crónicas, entre otros, también a tener una correcta posición, hablar bien, hacer presentaciones, entrevistas, cómo usar una cámara fotográfica, etc. Así, se incentivará a los niños no solo a la lectura, sino también a la exploración del mundo, el cual, va avanzando a paso rápido generando diversos cambios a todos los niveles, de manera concreta, tecnológico.


Teoría aplicada


Frente a la experiencia del trabajo que se viene realizando con los niños, se puede observar que la teoría que se puede aplicar es el Aprendizaje significativo, de Ausubel. En la cual se toma en cuenta dos aspectos: quién trasmite la información interactuando con el alumno y quien recibe la información, el alumno, modificando su conducta según lo que aprende a través de la información recibida. El que trasmite la información, sea el maestro, u otro, debe tomar en cuenta también el entorno del alumno, tomando las herramientas necesarias para la trasmisión de la información, bajo una planeación de lo que se debe enseñar, utilizando diversos recursos didácticos, así como los procesos psicológicos adecuados. Al mismo tiempo, el alumno, debe desarrollar procesos adecuados de aprendizaje, de tal manera que pueda retener y codificar la información. Además, esta teoría que cuenta con los aspectos de tipo significativo y repetitivo también hace referencia Ausubel, al aprendizaje por recepción y por descubrimiento, los cuales encierran de alguna manera, las diferentes formas en que el alumno puede aprender. Por recepción, recurrimos al método tradicional, en el cual se trasmite la información, y que el alumno está en capacidad de procesar de manera significativa y repetitiva, la información recibida. Y por descubrimiento, en el cual el alumno busca complementar la información recibida y se dispone a descubrir todo lo necesario, así el maestro interactúa con el alumno, permitiéndole también que éste busque e indague en sus conocimientos.


De esta manera, para lograr los objetivos que se quieren desarrollar para fomentar el hábito de lectura, es necesario, partir de un aprendizaje que se ha venido dando en los niños, pero al mismo tiempo hay que mostrar e incentivar hacia una motivación especifica en ellos, cómo lo es el deseo de aprender acerca del oficio del periodista, de una manera divertida, ellos desarrollan sus habilidades y capacidades, como comprensión lectora, redacción, expresión verbal y corporal, en los que ellos mismos, interactúan con quienes les enseñan, pero al mismo tiempo van descubriendo la necesidad de aprender más, y encontrar los medios adecuados para lograr alcanzar sus expectativas.